加强师德建设 构建和谐校园
2015年01月25日 18:42:57 访问量：326次
教师是立校之本，师德是教育之魂。实验小学的每一位员工正在用信心与创造实践着爱与责任，实践着师德之魂！ 几年来，我校一贯重视师风、师德建设，将优良师德的培养作为学校建设的一项主要内容和全局性、经常性、长期性的工作，致力于建设一支师德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍，有计划地开展师德师风教育活动，努力把师风、师德建设落到实处，有效地促进我校教师队伍整体素质的提高，全面提升办学品位，着力打造特色学校，打造质量强校。 一、切实加强领导，健全管理监督体制 为了切实加强师德建设，学校确立了由校长负总责，学校领导班子成员、年级主任、教研组长为成员的组织领导机构。形成了校长亲自抓，德育校长具体抓，全体师生共同参与的协调一致、齐抓共管的工作机制。 没有规矩不成方圆。为使学校师德师风建设工作有章可循，学校和全体教职员工共同制定了《师德评估办法》、《教师行为规范》《加强行风建设的社会承诺》、《教职工考勤制度》、《教职工考核制度》、《教学常规管理办法》、《教职工评优树先制度》、《教职工奖励办法》、《教师外出学习制度》、《教研管理制度》、《安全教育制度》、《班主任评比及奖励制度》等制度措施。建立师德建设工作联席会议制度，由政教处、教科室牵头，主持师德建设日常工作，负责落实师德建设相关政策，广泛听取社会、家长、学生对学校师风师德建设的意见，主动接受社会的监督，逐步将建设师德，弘扬师德，信息反馈，改进工作，形成一种良性的动态循环模式，使学校成为一所社会满意、家长满意、学生满意的示范学校。 工作中，学校坚持以领导班子的领导作风建设为龙头，促进教风、带好学风、形成优良的校风建设。“学校无小事，事事皆教育；教师无小节，节节讲师德。”全体教师在校领导的引领下，签订 “师德承诺书”，严守师德规范，弘扬师德传统。 二、注重教师理论学习，提升教师思想内涵 为提高教师的政治理论素养，学校每周安排教师利用政治学习时间有计划、有步骤地学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学生伤害事故处理办法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等一系列与教育教学相关的法律法规，用先进的教育理论来武装教师的头脑，切实转变教育观念，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为。 学校组织教师学习，采用集中学习和分散自学相结合的方式，要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性地进行自学，并写出2-3篇师德体会文章。利用一些典型案例来教育教师，做到警钟长鸣，使教师进一步明确师德规范。把政治学习和职业理想、职业道德建设结合起来，增强广大教师的事业心、责任感和自觉性。利用信息技术，借鉴和学习国内外的先进教育经验，不断充实自己的教育思想，更新教育理念。认真学习新课程标准，引导教师认真讨论，反思教育成败，撰写教育教学案例，进行经验交流等。通过学习，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。 三、学习师德典型，培养教师优秀品格 榜样的力量是无穷的。一切优秀教师的品德都是教师们学习的榜样，所以要注意运用榜样的力量教育、影响教师。 树立先进典型，组织广大教师学习优秀教师的先进事迹，以点带面，达到激励先进，弘扬正气的目的，推动整个师德建设。 树立本校教师典型，使教师觉得典型就在身边，在全体教师中形成比、学、赶、帮、超的良好风气，为师德建设创造了良好的条件。 每年开展一次“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“深受学生喜爱的教师” “师德标兵”评选活动，积极挖掘典型，充分发挥优秀教师和师德典型的示范和带动作用，不断总结师德典型的事迹材料，利用各种媒体大力宣传师德先进个人和先进集体，号召全体教师向他们学习，以推动师德建设的良性循环。 学校党支部通过设立“党员示范岗”活动，发挥党员的先锋模范作用。全体党员用自己高尚的品德去影响教师，为全体教师树立榜样，在师德方面起到了很好的示范作用。全体教师在党员的引领下，不甘落后，发奋图强，内强素质，外树形象，特别是青年教师纷纷向党组织靠拢，争做师德的表率、育人的模范、教育的专家。 四、加强班主任队伍建设 班主任是班级管理的“一把手”，班主任良好的师德和人格形象是学生学习的榜样和人格示范，班主任师德的高尚，将对学生的成长产生直接的影响。因此，学校切实加强班主任的职业道德建设。 教务处、教科室和政务处为大力提高并创新班主任工作，组织班主任参加省、市、县各级各类学习和培训，强化班主任思想素质；不间断召开班主任专题会和班主任经验交流会，提高班主任工作水平和工作质量。加大“阳光班级”“模范班集体”建设力度，将班级文化建设、学生精神风貌、班级文化成绩、班级纪律和卫生检查结果等进行综合评比，及时公示，与班主任及班级日常和年终考核挂钩。 积极开展班主任师德教育活动，在活动中育人，在活动中陶冶良好的师德情操。每年都要定期开展"班主任师德工作研讨会"，"爱岗敬业、奉献教育"、“强素质、树形象，办人民满意的教育”等师德演讲竞赛，师德建设辩论赛，征集师德论文，"时代发展与师德论坛"等丰富多彩的师德教育及竞赛活动，大力提升班主任师德素养。 通过努力，各班级秩序稳定，保证了教育教学工作的顺利进行，我校呈现一派和谐向上的景象。 五、解决社会关注的热点问题 学校针对当前社会关注的热点问题作了具体规定，果断杜绝体罚和变相体罚学生的现象。果断取缔乱办班，滥订复习资料，乱收费的行为。而且将其落实到师资管理的政策导向中，作为教师年度考核、职务聘任、派出进修、评优奖励的重要依据。并与全体教师层层签订了责任书，对违反有关规定、出现有失教师身份并产生不良影响和后果的，一律实行 “师德一票否决”制。同时要求教师写一份个人师德剖析总结，对照本人师德情况，深刻反思，查找师德方面存在的问题，剖析思想根源，明确努力方向，作出自我表现评价，并形成书面的分析材料上交学校存档。 面对社会的要求、教育的要求，实验小学在“师德”建设过程中摸索出了一条全新的途径，并取得了成功的实践，一支业务精良、师德高尚、勤于学习、精于反思、积极进取、名师辈出的优秀教师队伍已经初步形成。学校的工作也得到上级领导和社会各界的一致认可和高度赞誉。 学校先后被评为“全国重点课题实验研究先进单位”、“省义务教育教学示范校”、 “省档案工作二级单位”、“市电化教育先进单位”、“市卫生先进单位”、“市学校体育、卫生、艺术、国防教育先进集体”、“县教育教学先进单位”、“县信息宣传工作先进单位”、“县先进党支部”；被授予“市毒品预防教育活动示范学校”、“市依法治校示范学校”、“市少先队规范化学校”、“市科普示范学校”、“全国雏鹰大队”、“省国旗中队”；被确定为全国“注·提”实验研究基地，中国西部教育顾问单位，国际志愿者外籍教师合作教学实验学校。 学校有市优秀教师6人，市先进教育工作者1人，市名师1人，全国“注·提”教学实验研究先进个人2人，县优秀教师55人，市教学能手30人，县教学能手45人。省骨干教师8人，并有9人参加市组织的送课下乡助教活动。学校教师撰写的近200篇教育论文在国家、省、市刊物上发表或获奖，5篇教案在全国交流。有30多名青年教师参加省、市优质课评选活动，姜爱香校长执教的健康教育课《水果与健康》获全省第一名。 今后学校将以热爱学生，教书育人为核心；爱岗敬业、为人师表为基本要求；以教师职业行为禁行规定为底线要求；力行师德规范，强化动力机制，优化制度环境，营造良好氛围，造就一支为人民服让人民满意的教师队伍，办人民满意的教育，创师生和谐的校园。 定陶县实验小学 二〇〇九年二月十三日 |
编辑：王博
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